作为一名默默奉献的教育工作者，我经常要准备教案。教学计划是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。如何写教案？以下是小编精心整理的体育课足球教案。仅供参考。欢迎大家阅读。

体育课足球教案1

教学内容：

1.足球传球与控球练习

2、趣味游戏：奥运火炬传递

3、发展身体协调能力。

4、初步培养孩子对体育活动的兴趣。

教学目标：

1、学生可以积极参加小型足球学习和比赛活动，培养学生对足球的兴趣。

2、通过足球传控练习，80%的学生能够掌握足球传控技术。

3、通过游戏活动，培养学生的合作意识和竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学要点：

用脚内侧传球，用前脚掌停球的动作方法。

传球和停球的力量和准确性。

教学流程：

1. 指导部分

（1）热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动身体。

(2)教师介绍足球比赛的相关比赛方法和规则。

2、主要部分

（一）踢球简介：幼儿分成几组，分别进行踢球（弓门）的游戏。看看谁进球最多。左右脚均可练习。

(2)足球比赛：

A. 老师把孩子们分成四队（红、黄、蓝、绿队）。 B、老师宣布游戏规则，让孩子们知道游戏规则，比如：过程中不可以推、拉、踢其他孩子等。

C、比赛开始后，老师组织孩子们有序比赛，并及时提供帮助。

D、比赛结束后，老师对获胜的孩子进行鼓励和表扬。

教学反思：

教师专业发展反思：关注幼儿的个性差异（包括身体素质、性格、协调能力等）

师生互动：与孩子自由交流对足球的理解，参与踢足球，满足孩子好奇、好动的天性。

体育课足球教案2

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，融入“人文”教育理念，使学生在体育参与、体育技能、身体素质等多方面获得收益。心理健康、心理健康和社会适应。全面的培训和发展。在教学过程中，我们坚持以学生为本，充分发挥教师的积极作用，通过各种有趣的游戏培养学生的运动意识，并根据教材中的难点和有趣点相结合来设计练习内容。让学生在愉快的合作、讨论、竞争中逐步达到教学目标。

2、教学目标：

1、体育参与：在练习和比赛活动中，提高足球射门能力，培养学生的跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小足球射门和比赛的教学，教会学生脚内侧的射门技术。

3、身体素质：能够运用足球带球和射门。

4、心理健康：充分促进个性发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养沟通能力和团结合作意识。

3、学生分析：

我们学校地处城郊结合部，学生比较喜欢参加体育活动，尤其是足球。但由于学生来源差异较大，特别是收入低、生活环境差的流动人口，课余时间基本无法参加足球活动。他们只能通过课堂学习和实践来提高自己，满足自己的欲望。体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；在业余时间，我为一些感兴趣的学生提供免费辅导，让他们更加喜欢足球。

4.教材分析：

足球是学生特别喜爱的一项运动。它具有高度的集体性和趣味性。通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高幼儿的综合素质，培养竞争意识和团结合作精神。

但如何进一步提高足球技术还需要老师的指导。本课是让学生在老师的指导下初步学习足球的简单动作，了解简单足球动作的术语。教学中，重点突出“比赛”二字，熟悉比赛中球的性质，培养学生对足球的兴趣和爱好，初步养成用脚触球的意识和习惯。而不是他们的手。

难点：学生对脚的内部不太清楚。老师的方法是给这个位置贴上标签，通过各种游戏来强化，让学生在高度感兴趣的同时体验内脚的射门技术。

有趣的点：

1、利用人体设置门，培养学生的想象力，同时调动学生的学习积极性。

2、让学生玩足球小游戏，让学生展示自己，符合孩子的心理。

5、设计思路：

本课程以“在活动中提高学生的学习兴趣”为中心，始终把学生的主体地位放在第一线。在教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验。在注重学生主体地位的同时，让学生深度体验合作互动，教师及时给予鼓励和引导，充分调动学生的学习兴趣，从而落实“健康第一”的指导思想。

本课程采用主体教学法。在课前师生对话阶段——老师不仅用兴趣吸引学生的积极性，更要调动学生的积极性，让学生有好心情，做好上课准备。

一群龙戏珠——学生们排队，在队长的带领下，模仿老师的动作，玩小游戏。滚动银珠——学生使用特殊的足球练习球来激发学生对足球的兴趣。教学中，教师设计和安排多种练习方法，让学生合作学习，让学生学得开心，学得开心。 。

飞越龙门——指导学生搭建各种“人体门”并参与射击练习。在实践中能够与他人合作探索并共同完成任务。

竞赛游戏——通过竞赛游戏，学生可以相互配合，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

6、场地设备设置：

一个足球场，40个小足球（纸球），6个栏架

七、预计教学效果： 1、预计心理效果：根据本课程的特点，学生会积极参与活动，在活动中体验集体的力量，让自己产生集体归属感。

2、预期生理效果：由于本课程较新，负荷适中，但练习密度较高。平均心率为110-120次/分钟。

八、本课程特色：

1、课程标准指出，开发利用各种体育生活资源是激发学生体育情感的重要手段。日常生活中的废纸被用到课堂上，变成了学生手中的足球，为足球走进生活比赛开辟了绿色通道。

2、体育源于生活，更应该贴近生活。传统足球具有很强的对抗性。如今，它已经离学生生活越来越远了。学生心中只有虚拟的爱情。根据这一情况，本课以少儿、娱乐性体育活动代替足球，让学生近距离接触足球，亲身享受足球带来的乐趣，弘扬学生个性。