摘要本文回顾了Dazhou City儿童化学知识启蒙运动的当前教育地位，并利用化学实验的乐趣和能力。

有了操作和生活的特征，提出了在幼儿科学教育中进行化学启蒙教育的策略。

关键词化学实验儿童科学教育实践

中国分类编号：G610文档标识代码：A

有趣化学的研究训练

实验授予了Science Deducation

Yuanye

（四川艺术与科学大学教育学院

635000）

摘要插入化学的启发性培训IducationIndazhou和Propose

可以用来的策略incarryOutChemistrynlightenmentenducationIncationInChildren的策略

科学教育，相关的术化学实验引起的兴趣，操作性和

生活。

关键字化学实验；儿童的工作教育；实践

科学素养是新世纪现代公民和才华的重要素质之一，包括科学知识，科学方法和

科学素养在三个方面至关重要：科学情感和态度。因此，在幼儿园阶段进行了针对儿童的科学教育。

越来越多的关注。大量研究表明，一个人的创新能力的关键时期为2至6岁，而科学启蒙教育是第一个成为科学启蒙教育的成员。

通过各种形式和多种方法，为幼儿培养及时，适当的科学意识，以刺激他们对爱与学习科学的热情。

兴趣，情绪和探索科学，积累周围事物的肤浅科学经验，学习科学方法并培养科学

精神。因此，在幼儿科学教育中进行化学知识启蒙教育的尝试逐渐成为当前的国内和外交化学教育

教育工人的新研究方向。

1 dazhou City的幼儿化学启蒙教育的现状

目前，国内系统的化学教育始于初中的第三年。 ①在小学科学教育中，一些科学教科书（例如教学）

六年级的第二卷仅涉及少量的化学知识，感知化学，并且围绕物质发生化学变化和化学变化而旋转

化学启蒙教育是在诸如转型的性质和化学变化对生活的影响之类的问题中进行的，而学龄前教育几乎是

没有引入化学知识。访问dazhou市政政府幼儿园，小红帽幼儿园，铁路幼儿园和商业儿童

我们了解到，大多数幼儿园的经理都认为幼儿园需要幼儿园的老师具有诸如演奏，唱歌和跳舞之类的素质和技能。

是的，缺乏对科学教育活动（或自然常识）的热情，例如隐式和长期课程，并注意重要性程度

对自己的科学素养的种植的明显缺点和忽视影响了幼儿的完整质量教育。此外，化学一直是

认为很难接受内容，而幼儿可能无法接受它。化学药物具有腐蚀性和危险性，化学实验很复杂。

有很多可以学习的工具，标准化要求很高。 ②孩子们在心理上害怕，无法互相竞争。各种因素导致化学教育是

未在幼儿园正式发射。在教学的具体实施中，由于幼儿园跑步条件的影响和学龄前教师的科学

知识结构的局限性。大多数幼儿园在组织科学教育活动和教学时倾向于传授或解释知识

从常见的生活和健康饮食的角度引入化学知识。同时，在幼儿园科学角，家庭联系专栏，幼儿园

将化学元素添加到环境创造和其他方面，并以流行科学知识列的形式向儿童和父母促进化学知识，例如

图片格式提醒儿童不要使用农药或家用药物不加区分。一些食物（例如爆米花）含有金属。

铅，所以不要经常吃。此外，某些幼儿园还将结合传统的节日，例如在第九个月的第九天插入山茱wood的习俗。

将狗木的药用价值介绍给幼儿。

一些研究指出，将有趣的化学实验引入幼儿科学教育有助于幼儿化学启蒙教育的发展。

重要角色。有趣的化学实验集中于乐趣，可操作性，生活和简单性，目的是激发孩子们探索

保持孩子们的好奇心，将教育与乐趣相结合，让孩子们快乐地参与并提高他们的学习能力和行为能力的乐趣。

组织能力，集中和协调能力。因此，为了改善dazhou City幼儿园的化学启蒙教育的当前状况，并扩大了幼儿园

学习教育思想，我收集了一些有趣的化学实验，这些实验与儿童的生活很近，很有趣，可以安全地操作。

例如，在幼儿园进行了一些小实验，并取得了良好的教学结果，这可以为我们城市的幼儿园提供相关的教育活动。

为动态组织和发展提供教学参考。

2幼儿科学教育中有趣的化学实验的应用策略

2.1充分利用日常必需品并开发有趣的实验

进行有趣的化学实验的目的是刺激儿童的好奇心和对探索的意识，并使孩子感到放松和快乐。

在气氛中进行化学探索，善于利用我们周围的日常必需品，合理利用和发展生活中的教育资源

消息来源使孩子感到自己没有做一些实验，而是在玩。如果选择药，可以选择厨房

盐，白醋，小苏打，食用油和其他调味品在化学试剂，洗衣粉，洗涤粉中用作酸和碱性盐溶液

在相应的小实验中，洗涤剂，肥皂水，腌制的罐子水等也可以用作实验药物。在选择实验材料方面，可以使用它们。

玻璃杯代替烧杯，筷子而不是玻璃棒，眼滴代替滴管，空饮料瓶而不是测试管，吸力

试管取代导管进行实验操作。许多材料可以单独从家里获得，并且某些材料在日常生活中是用废料制成的。

产品的回收极大地动员了幼儿的热情，使他们感到化学无处不在，化学反应就在我们周围。

这使幼儿深深地感受到了化学的亲和力。例如，“自制果汁碳酸饮料”，其原则是使用食用柠檬酸和小

苏打（Nahco3）溶解在水中后，可能会产生化学反应以产生二氧化碳气体。溶解在

可以用糖，果汁和其他成分制成苏打水。在实验活动中，教师可以帮助幼儿使用水进行日常消费

如果您挤压果汁，例如柠檬，橙色等，请添加适当量的糖（或盐），小苏打和冷沸水（请勿将瓶子放入订单中。

（太满了），您可以为孩子们选择和添加一些水果味。将瓶盖拧紧15分钟后，

可以喝一瓶果汁碳酸饮料。老师可以指导孩子们互相分享饮料，并鼓励孩子回家。

让父母喝酒并激发孩子们学习分享。此外，我们还可以设计自制的酸奶和腌制甜和酸黄色

诸如瓜子之类的有趣实验不仅刺激了儿童动手操作，而且还培养了儿童的成就感和劳动任务。

2.2巧妙地使用颜色更改开始化学游戏

儿童对颜色的变化自然敏感，许多化学变化都伴随着明显和美丽的颜色变化，并且变化

这很有趣。化学中的颜色变化反应包括酸和碱指示剂以及酸和碱盐，碘和淀粉之间的颜色变化反应

颜色的变色反应，但是这些原理对于幼儿而不是必需的，但是通过活动，孩子们可以理解这种物质

它不是永恒的，并且随着物质而改变。有时，当将两种物质放在一起时，它们会改变，从而显示颜色的变化。

改变。 ③因此，一方面设计了一些有趣的化学实验，以明显的颜色变化，并进行化学游戏教学

抓住孩子的眼睛，培养他的好奇心和好奇心，另一方面，引导孩子们直接体验

通过实用的操作进行科学学习，以便孩子们可以在生活和游戏中感受到化学的乐趣。例如，游戏“单一秘密”

事件，我们仍然从周围选择材料 - 洋葱汁。原则是洋葱汁会在纸张中引起化学变化，并形成一种

像透明膜这样的物质的点火点要比纸较低。一旦在火上烘烤，它就会燃烧，因此会出现。

棕色笔迹。在活动之前，老师使用绿色洋葱汁在纸上画一张图片或写下孩子们知道并干燥的单词。

在活动开始时，让孩子们猜测老师刚刚在纸上画了什么照片（或什么话），然后单击蜡烛。

当轻微烘烤略微烘烤时，图片或笔迹立即出现在白皮书上，这引起了人们渴望探索的愿望。

尝试查看柠檬汁，大蒜汁和醋是否也会引起相同的现象。

2.3化学魔术的幻觉，传播生活中的常识

“ 3-6岁儿童的学习和发展指南”指出，不应灌溉幼儿以掌握知识和技能。

失去和加强训练，以支持儿童积累有用的直接经验和与自然，生活事物和现象接触的感知知识。

指导孩子在探索中思考，尝试进行简单的推理和分析，并发现事物之间的明显关系。小时候

健康教育是教育的五个主要领域之一，经常被化学常识所渗透，大多数幼儿园使用科学角度或主题活动。

向幼儿介绍饮食和保健科学中包含的化学知识的方法，但是由于幼儿没有太多的识字能力，因此可以在大文本中找到它们

这种关系显然不适合儿童的理解，因此通常以图片的形式直观地展示它，以促进儿童的直接感知。存在

在幼儿科学教育中，化学知识被整合到一些神奇而有趣的游戏或活动中，以允许儿童

在演奏时体验化学赋予的魔力，也了解生活中的某些常识。例如，“沸腾的可乐”，不是将可乐加热到

煮沸，但是当薄荷糖被扔进一瓶可乐时，几秒钟后，可乐就像一个所有格

而且速度越来越快。最后，气泡聚集到一个水柱中，从瓶口射出，高约15厘米。通过这个实验，

告诉孩子不要吃薄荷糖或用碳酸饮料咀嚼口香糖；此外，还有清单节或夏季太阳能学期的开始。

“接触鸡蛋”的民间游戏是蛋壳的主要成分是碳酸钙。当谈到酸性蛋壳时，气泡会出现在表面上，蛋壳变成

脆弱而脆弱。如果将一层牙膏施加到蛋壳的表面，则将保护蛋壳的表面，不会继续腐蚀。将被涂漆

将牙膏的鸡蛋和不重要牙膏的鸡蛋放在两杯可乐中持续10分钟，以便孩子们可以使用经过治疗的牙膏。

这两个鸡蛋用蛋壳演奏，但是用牙膏涂抹的蛋壳仍然相对较硬，不容易折断。通过这个实验，告诉

儿童，我们的牙齿表面与蛋壳相同。主要成分是有机钙。饮用碳酸饮料经常对牙齿健康有害。

坚持用牙膏刷牙可以帮助我们保护牙齿并使其更坚固。 ④

3结论

进行有趣的化学实验是组织和开展幼儿科学教育活动，并根据幼儿的思想一致的重要手段。

发展水平和认知能力的实验内容以及实验现象显然很容易观察，并且实验材料安全易于操作，因此

孩子们在一个有趣且安全的环境中体验了化学世界的无限魅力，并刺激了他们的好奇心和探索欲望。

看。充分利用儿童在化学实验中的感官，培养儿童的观察能力，鼓励儿童参加科学研究并进行运动

手工操作能力，教师指导儿童积极使用双手和大脑来通过问题找到答案或解决问题，然后尝试

使用清晰，连贯和完整的语言来描述实验现象，明确的观察和活动的收益，并加深对事物的看法

对儿童的理解，锻炼儿童的表达和沟通技巧以及逻辑思维能力，并促进孩子形成学习态度和能力，使终身受益

，从而为其他领域的儿童深入学习奠定了基础。